| 設立宗旨
老年學領域從個體的老化經驗到人口老化的社會過程均涵括在內，是一科技整合之學門。本所以整合性的教學研究為主軸，提供老年學領域必備知識、政策思維與服務創新的課程訓練，以增進學生的老年學專業知識，培養具有宏觀視野、跨領域知識背景及協調能力之專業人才，同時配合本校理念，啟發人文與社會關懷之服務熱忱並提升國際觀與國際合作能力。教育目標與核心能力分述如下：
一、教育目標
1、兼具理論與實務專業
2、強化跨域與創新思惟
3、掌握社會脈動與變遷
4、啟發人文與社會關懷
5、提升國際視野與鏈結
二、核心能力
核心能力分初階與高階能力，初階能力包括知識（knowledge）、技術（skills）與態度（attitude），高階能力為實務運用與社會參與。
(一)、初階能力
1. 掌握本土與全球高齡化社會之結構變遷與發展趨勢
2. 在老年醫學研究中融入社會老年學概念；在老年學研究中融入老年醫學基礎知識
3. 運用理論概念進行資料蒐集，並正確使用研究方法評析問題，以獨立進行研究並撰寫論文。
4. 增進學術與實務場域所需之表達溝通
5. 增進學術與實務上之團隊合作能力
6. 具備人文與社會關懷之服務熱忱
(二)、高階能力
1. 了解在地社會並具備跨國比較的視野
2. 剖析與批判本土與全球之高齡政策與議題
3. 研擬與評估高齡政策之實施策略與成效
4. 形塑高齡化社會之願景
| 本所特色
倡導具有生產力的高齡化社會
本所設置在成功大學醫學院，結合老年醫學專業醫師、老年醫學科病房實務訓練以及老年生理、心理與社會三領域之專業師資，建立學生跨領域學習的機制與環境。期望不同背景的醫學院與非醫學院學生與實務工作人員，在老年所的養成訓練中，具備老年學全人健康照護與人文關懷的知識與觀點。本所教學研究重點不限於高齡人口的「消耗者」角色及其相關問題（雖然這一方面是老年學的基礎知識），同時也強調高齡人口的「生產者」角色，著重於探討高齡人口具有的各種潛力、如何擴大老年人在高齡政策及服務中的生產性貢獻，以及這種創造性轉化需要的社會條件。教學研究重點與發展策略分述如下：
一、教學研究重點
1. 發展具成效目標導向（outcome research）之高齡政策研究：包括老年醫學發展政策、長期照顧政策、高齡勞動促進政策、失智症服務政策、高齡教育政策、高齡住宅政策等。
2. 強調老年醫學研究的周全性特色：討論老年健康問題（例如失智症、老人跌倒、營養不良）與個人、家庭、社區及社會之關聯性。
3. 發展具在地性的高齡化社區健康治理研究：結合本校電機資訊學院、社會科學院、管理學院以及規劃與設計學院等相關師資，透過社區認養方式建立學校、市府與社區的夥伴關係，以營造「高齡友善示範社區」為目標進行長期追蹤研究（cohort studies）。
二、發展策略
1. 規劃五大領域課程，分別為「老年生理」、「老年心理」、「老年社會」、「老年政策」以及「研究方法」，透過必修課「社會老年學」建立五大領域課程間的關係架構，並邀請專、兼任教師共同授課，以促進教師專長的整合與分工。
2. 不同組別學生皆必修「老年醫學概論」與「社會老年學」課程，教學上力促不同背景學生互動共學，並鼓勵學生多利用校園資源作跨領域課程選修。
3. 透過研究計畫平台（如前述之「高齡化社區健康治理研究」）互享研究資源，以研究團隊及研究主題的方式整合各學門領域。
